多次團練後，建宏夫婦以合歡群峰當試金石，因為不用申請，且三座在路邊，進可攻，退可守，但那趟去的十幾位視障朋友，其中四位因各種原因撤退，攀登成功者非常興奮，在慶功宴上提出他們夢寐以求的心願，「你們可以帶我們爬玉山嗎？」
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當你想進一步的療癒自己，就有機會跳出循環、避免一再重覆不喜歡的事。相信你有能力選擇適合自己的方式，活出自己的模樣。
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從移動行徑按鍵變換空中傾倒，感覺有點類似開車換檔，我很喜歡這個最近日常新增的小變化，每一次切換電動輪椅模式，總讓我莫名歡喜，在行駛和傾倒之間的轉換，對於整日久坐的身體而言，紓壓無論時間長短，都是很珍貴的休息時間。
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一直覺得，在這個營隊中有很棒的學習氛圍，學員提出的每個需求，都會得到重視，就如我的聽障狀況需要「翻譯」一樣。同學們之間也很願意互相協助、彼此鼓勵，不只專注在自己的進步，也會拉著其他夥伴們一起向前衝。
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啟明社的學弟妹幾乎全體都到場幫我打氣加油。報名次時我有點壓力，如果沒得獎就辜負了學弟妹們。當第二名報出我的名字時，學弟妹們比我還興奮，在我大四時再度興盛的啟明社又更凝聚了，我的得獎算是錦上添花之舉。
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老師，你失明後的心理調適花了多久的時間？坦白說，即使是十年後的今天，我都不敢說我已經完全調適好了。總是會有某些情緒，藏在自己都不太知道位置的內心深處，在某些時刻被挑起來。
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非視覺文藝與耕莘文教一同打造非視覺學習的文學課程，張開你的五感，共同開發你與你的潛能，探所未知的內在力量與語言，寫出屬於自己的故事。
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大學讀了一半，終於發現，只有穩定遠遠不夠，只有穩定讓我失去動力。只是穩定，可能太被動，害怕犯錯而不敢嘗試；只是穩定，可能太懶散，多一事不如少一事；只是穩定，可能太消極不敢表現，設想得到的都是負面結果。
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我一出生就拿了個爛劇本，根據達爾文前輩提到的物競天擇理論，被淘汰的優先人選裡，我呼聲極高，在我的生命裡，沒有生來平等這回事。優勝劣敗，適者生存，為了不被淘汰，為了努力站穩在這個世界上，「擦乾眼淚」，是我邁出的第一個腳步。
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老太太問：「你有沒有看到我的一個小包包？」沒有。「你這朋友看不到，他會不會不小心摸了摸，就……放進……自己的……包包裡了！」說得支支吾吾。她一定不了解這句話包裹著多強烈的詆毀與歧視。
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絲瓜屬爬藤類植物，長得快又多，但難免有幾個稍不留意就老了，甚至故意讓它老化，以便利用枯乾後的果肉做成天然的菜瓜布，我家廚房就用那網狀纖維清洗碗盤。絲瓜從青春到年老的一生，不論食或用都讓人受惠。
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阿妞生氣了，在旁邊自言自語，教訓起這些小朋友。他們才不理她呢！雖說，站在旁邊碎念，實在沒什麼效果，也凸顯阿妞還是不擅長處理人際關係的問題，但不是用完全漠視或逃避，也不是用推擠或撞開別人來處理，其實比以前，進步許多啦！
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銀色冬天已過，春天枝頭皚皚白雪已融。冷冷清清的早晨小院依然沉浸在一片輕柔的呼吸裡。參差枯枝的間隙中，壓得低低的帽沿、若有所思的身影，那份不愛說話的孤寂，頓時給畫面添加了一絲的傷感。
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