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本書相關資料

*書名:特殊教育學生的正向行為支持 
*作者:洪儷瑜、鳳華、何美慧、張蓓莉、翁素珍 前往作者「洪儷瑜、鳳華、何美慧、張蓓莉、翁素珍」
*出版社:心理出版股份有限公司
*出版日期:2018/2
*版次:初版一刷
*分類: 社會科學 >
*媒體型態:點字檔案
*藏書單位:淡江大學視障資源中心
*封面

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特殊教育學生的正向行為支持


特殊教育學生的正向行為支持
編號類別標題閱讀
1 文件 (全文 1) WCBE
2 文件 (全文 2) WCBE
3 文件 主編簡介 WCBE
4 文件 第一篇 理論與技術 第一章 緒論:正向行為支持 WCBE
5 文件 第二章 特殊教育學生情緒行為問題處理架構   WCBE
6 文件 第三章 初級預防   WCBE
7 文件 第四章 次級預防:行為界定與測量   WCBE
8 文件 第五章 次級預防:功能評量 田凱倩(註1)   WCBE
9 文件 第六章 次級預防:形成假設與行為功能介入方案 陳佩玉(註1)   WCBE
10 文件 第七章 次級預防:處理策略 田凱倩(註1)   WCBE
11 文件 第八章 次級預防:危機處理   WCBE
12 文件 第九章 次級預防:成效評估   WCBE
13 文件 第十章 三級預防   WCBE
14 文件 第十一章 特殊教育學生情緒行為問題處理專業倫理   WCBE
15 文件 第二篇 特殊教育學生情緒行為問題介入處理實例 第十二章 實例一:臺中特殊教育學校正向行為支持小組十年的發展歷程與成果 WCBE
16 文件 第十三章 實例二:南區三校建構全校性三級預防系統之經驗分享   WCBE
17 文件 第十四章 實例三:國小資源班ADHD學生「拒絕進教室行為」   WCBE
18 文件 第十五章 實例四:國小資源班ADHD學生「離座干擾行為」   WCBE
19 文件 第十六章 實例五:國中資源班ADHD學生「課堂干擾行為」 WCBE
20 文件 第十七章 實例六:高職特教班自閉症學生「離開教室及校園行為」 WCBE
21 文件 第十八章 實例七:高職特教學校自閉症學生「嗅覺刺激行為」   WCBE
22 文件 第十九章 實例八:高職特教學校智能障礙學生「以行為契約建立自我管理技能」 WCBE



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