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本書相關資料
書名:
特殊教育學生的正向行為支持
作者:
洪儷瑜、鳳華、何美慧、張蓓莉、翁素珍
前往作者「洪儷瑜、鳳華、何美慧、張蓓莉、翁素珍」
出版社:
心理出版股份有限公司
出版日期:
2018/2
版次:
初版一刷
ISBN:
分類:
社會科學 >
媒體型態:
點字檔案
藏書單位:
淡江大學視障資源中心
封面
:::中央區塊
特殊教育學生的正向行為支持
編號
類別
標題
閱讀
特殊教育學生的正向行為支持
1
文件
(全文 1)
WCBE
2
文件
(全文 2)
WCBE
3
文件
主編簡介
WCBE
4
文件
第一篇 理論與技術 第一章 緒論:正向行為支持
WCBE
5
文件
第二章 特殊教育學生情緒行為問題處理架構
WCBE
6
文件
第三章 初級預防
WCBE
7
文件
第四章 次級預防:行為界定與測量
WCBE
8
文件
第五章 次級預防:功能評量 田凱倩(註1)
WCBE
9
文件
第六章 次級預防:形成假設與行為功能介入方案 陳佩玉(註1)
WCBE
10
文件
第七章 次級預防:處理策略 田凱倩(註1)
WCBE
11
文件
第八章 次級預防:危機處理
WCBE
12
文件
第九章 次級預防:成效評估
WCBE
13
文件
第十章 三級預防
WCBE
14
文件
第十一章 特殊教育學生情緒行為問題處理專業倫理
WCBE
15
文件
第二篇 特殊教育學生情緒行為問題介入處理實例 第十二章 實例一:臺中特殊教育學校正向行為支持小組十年的發展歷程與成果
WCBE
16
文件
第十三章 實例二:南區三校建構全校性三級預防系統之經驗分享
WCBE
17
文件
第十四章 實例三:國小資源班ADHD學生「拒絕進教室行為」
WCBE
18
文件
第十五章 實例四:國小資源班ADHD學生「離座干擾行為」
WCBE
19
文件
第十六章 實例五:國中資源班ADHD學生「課堂干擾行為」
WCBE
20
文件
第十七章 實例六:高職特教班自閉症學生「離開教室及校園行為」
WCBE
21
文件
第十八章 實例七:高職特教學校自閉症學生「嗅覺刺激行為」
WCBE
22
文件
第十九章 實例八:高職特教學校智能障礙學生「以行為契約建立自我管理技能」
WCBE
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