|
分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 搶救菜英文
文/張國瑞
自國中起，我的英文程度就極其普通，自己不太用功、沒字典可用也沒人能幫忙。只能一遍遍地讀課本背誦，這樣基礎不穩固的學習，英文成績始終不上不下。
上了板中，收到教育局送來一套點字版英文字典，雖名為字典，內容裡沒有例句，只有一些中文解釋，實際上只能稱得上是單字本。點字字典的體積超大，我房間狹小無處可放，只好將其排在床底下，整本共有十五冊，排起來活像一套百科全書；為了使用方便，我研讀英文時只能就地坐在床前地板上，再伸手到床下抽出字典來查單字。
高一英文老師熱心地帶我去他指導的英語會話社，社裡有很多聲音好聽的女生，如果參加這個社團，不但有正當理由且有機會跟女生們打交道，也希望能找到人幫助我讀英文，只是當時我對於英文聽與說的恐懼，讓我打了退堂鼓，也就錯失這一舉數得的英文學習機會，現在想想，當時的我真傻。
高二時，視障輔導老師建議我考國樂系，說是若能習得明確專長的話，將來謀生較容易，於是我開始認真學習中國笛和鋼琴；就我自己的考量來說，只要術科能通過，之後比學科我就有優勢，上榜機率就提高了。
到了高三，我更該花時間加強的是術科，因為我的術科起步實在太晚，難以挽回頹勢的英文科目，就直接被我放棄了。參加大學考試時，想不到我的術科沒過，還好學科的成績不差，讓我有幸成績能摸得上邊，考上淡江歷史系。
大一開學後，過了幾個月新奇又有趣的新鮮人生活，心情還沉醉在學長姐們呵護備至的溫暖當中。突然地，期中考的考卷發了下來，我的大學英文首發考試，拿了個三字頭的分數。緊張性格使然，在大一期中考後，我就開始煩惱著，大學是否能夠順利畢業。
啟明社的社員大多是文學院的，能教我英文的人不少。然而淡江大學前身是淡水英專，大一英文以「難」著稱，加上我低落的英文程度，要能助我英文「振衰起敝」，實非易事。
出手相助者除了本身程度很好，還得加上誨人不倦的熱情，學姐正是英文系的高材生，又是啟明社的點字組組長，大一英文課本就是她幫忙打成點字版的，學姐很爽快的答應幫我補習大一英文，成為我生命中的一大貴人。
我很喜歡學姐，她給我很大的學習動力，學姐教過的單字我覺得特別容易記得，她教過的課文我也百讀不厭，我對英文的學習熱情被點燃，在上別堂課的時候，我甚至必須控制偷看英文的慾望。
經過一個多月的努力後，走出期末考試場時，我覺得那場考試我應該可以有五字頭的分數。
也許是老師大發慈悲，念在我有所進步，學期成績給了我六十分，總算讓我衝過第一關，更有機會朝大學畢業邁進。
我的心裡壓根沒想過要跟學姐告白，一則因我自己對愛情還懵懵懂懂，再則學姐身邊追求者眾，而她都沒有看上眼的，在她面前我自慚形穢，表白一事，根本想都不敢想。
奈何一位多事的學長跟學姐說了：「張國瑞喜歡你！」氣得學姐停了我一週的課。還好學姐好心腸，她大概是知道我少了她的指點鐵會被當，後來又不計前嫌繼續幫我補課，也沒跟我再提那件令她生氣的事。學姐盛情無以回報，我只好拚了命地更用功讀英文。到了下學期，我的學期成績是七十分，得以不再靠老師的慈悲過關。
我對學姐的喜歡是愛情嗎？我想，用高中生對家教老師的「愛慕」來形容更為貼切，那時的我心態上還沒完全轉成大學生，學姐帶給我如潮水般的動力，養成我對英文的興趣，讓我輕鬆跨越「英文破」的人最難跨越的門檻，就是「每個單字都查了，句子還是看不懂」的關卡，我的英文一振，讓我此後受益無窮。
曾有人問我學英文的秘訣，我尷尬的回答：就暗戀英文系的女生，你就會有無窮的學習動力。
暑假到了，將有兩個半月見不到學姐，在那個點字圖書極端匱乏的年代，我要如何持續研讀英文呢？我從倉庫裡把塵封一年的高中英文課本翻出來，重新再讀。我讀得津津有味，好像讀一本從未讀過的新書一般，想來我以前真的跟它們不熟，如今程度不同，心境不同，讀來竟覺得課文十分有趣，想來我高中上英文課夢遊的狀態未免也太厲害了。
大一另一門必修課是英文聽力，因大家程度普遍低落，老師對我們的要求也不算高，只要乖乖按時來上課，至少都能有六十分。
我實在不想再像以往英聽課的經驗，一整年「鴨子聽雷」的感覺，下定決心要彌補這個缺憾，於是開始收聽「空中英語教室」的廣播節目。
我也增加了幾位報讀的志工，他們把「空中英語教室」雜誌上的課文朗讀給我聽，我用點字機一個一個字地抄下來，再把每天的節目錄下來，每天先把課文看熟再開始聽節目，一有不懂的就倒帶重聽。剛開始的時候，廣播裡半個小時的節目要花一個半小時才能聽完；慢慢地，半年後我才能同步收聽，一年半後我就進步到收聽「進修級」的節目，再重覆一次不斷倒帶，重來，倒帶，重來的劇情。就這樣，我堅持了六、七年的時間，天天收聽，直到後來覺得遇到學習瓶頸，不再有顯著進步，熱情才漸漸消退下來。
最後一次我英文有大進步是大三的時候，我修了一門口碑卓著的英文課，課程名稱叫做「大二英文」，暗示著：比大一英文還難，強力的召喚著想精進自己英文程度的人，許多人慕名而來，第一次上課就來了一百多人。
第一天上課，老師不由分說就發一張講義下來，要我們自己回家讀。之後就宣佈了上課規矩，告知下週上課時，老師就會按講義內容提問，然後點人上台回答，嚇得大多數的同學退選；第二週上課只有二十五人留下，老師笑著說：「這正是我要的班級size，以後就改小教室上課。」
上課方式照舊，教材都是老師的文章，老師提問時，英文好的人可按自己的意思回答，背課文回答問題，老師也能接受。因為人數少，每堂課每個人都逃不了得上台回答問題，人人都把課文背得滾瓜爛熟，一年來背了二、三十課，雖然這樣的上課方式，大家上台大多是背誦應對，對speaking幫助不大，對writing卻受益良多。之後我用英文寫信、寫報告，常模仿老師文章中的句子，寫起來順很多，我想這也是老師要我們熟背課文的效益吧！
我曾夢想著能夠聽懂BBC和CNN，如今我已年屆半百，夢想仍未實現，努力的機會也渺茫，只能夠老大徒傷悲了。
|
