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黑暗裡的繽紛
陳冠武
在「無障礙科技協會」的電腦教室裡，陳冠武正指導一位中途失明的視障者使
用盲用電腦，他仔細地解說鍵盤功能和螢幕畫面，態度溫和、語調親切，解除這
位初次接觸電腦的學生的困惑；陳冠武接著他給了他一份希望，「如果你學會盲
用電腦，以後就可以用e-mail跟明眼人寫信和上網找資料了。」他露出喜悅的笑
容，繼續地認真聽講。
別以為教電腦的都是明眼人喔，陳冠武是個全盲的視障者，同是盲胞的他比一
般明眼老師更能瞭解視障學生的需求，因此從事這份電腦教學，他除了傳授專業
知識之外，多了愛心和關懷。
陳冠武高二開始接觸盲用電腦，當時的動機很單純。他們班上有兩名視障者，
原本的點字書籍老舊，所以上課的課本得勞駕老師和同學念給他們聽，他們再用
點字機抄寫；這麼一來既費時又費力，於是老師建議他們改用電腦打，由於電腦
易於保存，沒有點字機重複列印發生磨損的問題，再加上一人抄一一半，最後再
做組合，既省時又省力，於是他與盲用電腦結緣。
他以往唸書的過程非常辛苦，後來他發現一些問題可以經由這項新科技解決；
巧的是，輔導他點字的老師剛好也教電腦，一般電腦問題可以直接問他，至於盲
用系統的部分，老師則幫他請教廠商，而視障相關單位也開設盲用電腦實習課，
老師鼓勵他參加，從此，盲用電腦走進陳冠武的生活中。
他利用盲用電腦的觸摸顯示器及語音轉換機，將電腦上的訊息轉為點字或以語
音念出，不管是上網聊天，還是搜尋資料，都沒有困難；不過盲用電腦的罩門在
於window。由於電腦軟體的設計者當初設計window時沒有考慮無障礙空間，
導致window的軟硬體無法在盲用電腦的dos底下使用；直到這幾年，經過一些
改革，現在視障者進入window除了圖形和圖檔無法閱讀之外，只要是文字都可
以讀取，這麼一來，他幾乎可以跟一般明眼人一樣遨遊於電腦世界的網際網路世
界了。
目前陳冠武任職於無障礙科技協會，他以自身的學習經驗指導其他視障者使用
盲用電腦，同時擔任電腦諮詢的工作。
陳冠武是去年「向日葵」的得獎者，他希望資訊能像另一個太陽，帶給身心障
礙者更多的溫暖與動力，而他也實際參與並熱愛這份工作，且覺得意義非凡。他
說，一般明眼人參與社會活動很方便，例如上街購物、到圖書館翻書找資料、上
餐館用餐等等，但對視障朋友來說這些都不容易做到。隨著盲用電腦的日新月
異，視障朋友逐漸從電腦中打開一扇向世界溝通的門，盲用電腦的便利性是他推
廣盲用電腦最大的意義，因為進入電腦可以擴展視障者的生活視野及資訊來源，
他享受其中，也樂於推薦他人悠遊其中。
小時候，我也喜歡自己走家門前的泥巴路，看看四下無人，就立刻跳進甘蔗園
裡，趕緊選定一支比自己高出一倍的甘蔗，用小手抓緊，然後使命的拔出，順著
微風的吹拂，連土帶葉的將甘蔗用力拖回家，但是，一進家門，就被外婆歹個正
著，不用說，我被外婆罵了一頓。不過，疼我的外婆終究還是把甘蔗削好給我吃，
當我一口接著一口啃著甜滋滋的甘蔗時，心裡感到滿足得不得了！
小時候，我還喜歡玩「母雞不准下蛋」的遊戲。每近黃昏，我會站在後院的雞
籠子門前等。沒多久，我就先聽到母雞急促的咕咕聲，接著，再看牠快速的拍打
翅膀，一股腦的往我正面衝來，都快撞到我了，母雞才發現自家門口被人擋住了，
這時，母雞毫不猶豫的倒退幾步，轉個頭換個方向加足馬力，往我的左邊衝來，
我仍留在原地，不死心的母雞，再度轉個頭換個方向加足馬力，往我的右邊衝來，
我還是無動於衷，氣得母雞直起脖子搖晃著頭高亢的大叫起來，等到聞聲趕來的
外婆一看，立刻制止我並叫我離開，我才挪動腳步，母雞飛也似的衝進雞籠子裡，
蹲在稻草上，噗通！一顆土黃色的雞蛋就從母雞的屁股滑了下來。
然而，歡樂的日子不長久，四歲那年，當醫生宣佈冠武得了難以治療的「夜盲
症」開始，他的遊戲樂園也就漸漸的暗了下來。
日益惡化的眼睛，換成綁在冠武雙腳上的無形鎖鍊。從寬闊到狹窄，從七彩到
無色，若要再看見白色的雲、綠色的田野，還有被夕陽染紅的淡水河面，也只能
默默的在黑暗裡回憶著繽紛的情景。
五歲時，冠武和爸媽搬到台北的淡水居住。有一天，媽媽帶他到幼稚園上課，
出乎媽媽的預料，第一天，他就能適應有規範的幼稚園生活，不過，因為夜盲症
的關係，每天到了晚上，他就不願再出門了。上了小學的冠武，成績雖然優異，
但是，就在小學六年級時，黑板的字模糊了起來，因此，他只好戴上眼鏡。
上了國中，繁重的課業壓著冠武喘不過氣，所以，他常常騎著腳踏車到山上去，
早上，看著白色的雲穿梭在一座座山巒間，再看著白鷺絲遨翔在一片片綠色田野
上。下午，又可以看著夕陽慢慢的染紅淡水河面，再慢慢的褪去。
國一暑假的一天早上，他醒來，就驚覺到自己的右眼看不見了，醫生說：「這
是夜盲症提早病變的關係，無法治療」。從那天起，冠武的世界只剩下一半。國
二，他被迫坐在教室的第一排；國三，他必須走上講台貼近黑板才看得到字；國
三下學，他需要拿著放大鏡看書、寫字，就在聯考前三個月他的左眼也看不見了。
失明後的冠武，整天待在兩坪大的房間裡聽收音機，雖然，他後來憑著記憶考
上板橋高中，但三年的高中生活也侷限在宿舍與教室之間。
所幸，網路解開了冠武憂悶的心，布袋戲為他嗅出生命的價值，古典音樂則觸
碰他跳躍的音符，也因同理心，使冠武的愛得以散播出去。謙卑的他，終於突破
層層侷限，積極的在黑暗裡開創出豔麗的繽紛。
天佑冠武，讓他順利的考上大學。大一時，他常到學校一個專為殘障學生設
立的資源教室上電腦課，在那兒他學會了如何使用盲用電腦，並且懂得上網，瀏
覽五花八門的資訊和其他來自四面八方的消息，遨遊於網際網路，幾乎和明眼人
沒什麼兩樣，這下，冠武的世界突然變得寬闊：「原來，透過網路，我可以認識
許多人，瞭解許多事，真期盼每個失明的人都能和我一樣學會這項能力。」 沒
想到，封閉多年的冠武，因著網路終於解開憂悶已久的心。
大二時，冠武遇到一位全盲的學長在聽布袋戲，他好奇的跟著聽，不知不覺，
自己也愛上了聽布袋戲。冠武說：「我十分欣賞劇中素還真的角色。在高人輩出
的武林，遇到比自己強的對手是自然的事。當更厲害的敵人出現時，他總不急著
與其爭鋒，只是隱藏自己、謙卑自己，甚至露出破綻來使對手產生驕傲之心。然
而在這過程中，因為謙卑，素還真贏得了許多朋友的幫助，因為努力學習而瞭解
對手武功招是間的破綻，最後反而能贏得勝利。」
後來，冠武在處理人生的困境也是如此，勇敢的嘗試、努力的學習和虛心的反
省，因此，他乏味多年的日子，總算透過布袋戲的劇情嗅出了生命裡最芬芳的價
值。
大三時，常在宿舍的冠武，總是安靜的聽著學長、學弟們一邊談著關於音樂的
事，一邊就放著他聽不懂的音樂，聽久了，冠武也會湊上去前問幾句，問著問著，
他也就學會如何欣賞古典樂。冠武說：「最能打動我的是帕格你泥寫的小提琴協
奏曲，那輕快的節奏好似小螞蟻鑽進我的心，讓我興奮不已。加上流暢的旋律好
似小魚兒，載著我無憂無慮的悠游在大海裡。等到輕柔的小提琴聲出現，他就好
似蝴蝶牽著我的手，快樂的在玫瑰花瓣上翩翩起舞。」失明多年的冠武，好不容
易藉由傾聽古典樂學會了用雙手觸碰樂譜上的跳躍音符，因此，他也學會了趁著
音符的翅膀，再度回到大自然的懷抱。
大四，課業變少了，空出很多時間，他覺得應該幫助和他一樣視障但想學盲用
電腦的人。所以在畢業之前，只要有視障朋友因電腦的事找他，無論何時何地，
無論坐火車、坐巴士，還是搭飛機，他都親自到府教授，等到他們能夠得心應手
的操作電腦，他才離去。可貴的是，他絕不收視障朋友預備給他的學費和車資，
這一點實在令人敬佩！
如今，冠武就職在無障礙科技發展協會近兩年2，工作內容就是他心裡一直想
作的交視障朋友使用電腦和上網。果然，他看見許多視障朋友因為學會了這項能
力，拓展了新的工作領域、生活領域，縮小了明眼人與視障者之間的落差；冠武
很開心，他在上課時說，「電腦，是失明者重建時最佳的輔具，而這輔具就是代
替眼睛的無價工具，要活出一棵無障礙的心，固然要配合一個無障礙的環境，但
是，對視障朋友而言，一個無障礙的資訊生活才是最重要的。」
這番話應該也是冠武的學習心得。
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