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分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 心中的小星星──談「學習障礙」
文/張閎霖
大家對於學習障礙的印象，可能都是來自於印度寶萊屋影片〈心中的小星星〉，片中的伊翔總是被老師評為功課糟、行為怪異、不守秩序的笨孩子，甚至要父母親將他送到特殊教育學校就讀；最後遇到對的老師，不僅發現以往家長從不知道的美術天賦，也激發他自己的學習樂趣。學習障礙的兒童和同儕總是格格不入，所以師長的理解與關心以及家長的鼓勵，成為學障兒擺脫惡性循環的關鍵因素。
在繁浩的星空中，有幾顆閃爍幽微光芒，忽隱忽現的孤立小星星，學習障礙的孩子就猶如來自這些遙遠星球的孩子一般。有部法國名著《小王子》，作者安東尼曾描述，當他6歲時，讀了關於叢林裡野生動物的經歷，報導了一條蟒蛇吞了一隻大象後，幾個月動彈不得，以便消化牠的獵物。當時的安東尼，興趣滿滿的立志要當一位畫家，開始了他的第一幅巨作，畫了一幅蟒蛇吞大象的圖，外型看起來好像一頂帽子。安東尼得意洋洋地向大人們展示著這幅作品，跟他們說千萬不要被這幅畫所嚇到，沒想到大人們的反應是，「一頂帽子有什麼好怕的？」失望的安東尼再畫了另一幅可以剖面看到大象在蟒蛇肚子裡的圖畫，結果大人們一樣看不懂，並勸安東尼應該不要往繪畫方面發展，多學習數學、地理、科學等。一再被周遭澆冷水的安東尼放棄了繪畫，長大後成為一個飛行機師。在一次飛行任務中，引擎發生故障，迫降沙漠中，於是開啟了安東尼跟來自一顆名為B－612號小行星的奇幻漂流之旅……
有人形容學習障礙者為「聰明的笨蛋」，因為他們並不是用傳統的方式去學習。「學習障礙」是一群學習異常現象的統稱，包括各種不同的類型。學習障礙並不同於一般說的學習困難，必須要符合以下的內容：依據教育部資賦優異及身心障礙鑑定基準及原則，學習障礙者一般智力在中等或中等以上；但是聽、說、讀、寫、推理、運算的學習上，會出現一項或多項的顯著困難。這些學習上的異常是因為神經中樞的異常而導致，其障礙並非由於智能障礙、感官缺陷、情緒困擾、環境文化或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。
雖然智力正常，但可能會出現學習成就和潛在能力之間的差距，或是本身不同能力之間很大的差異（意即，一項或數項能力特別低落，但是其他能力又表現良好），而產生令人難解的矛盾現象。
特殊教育的目的，並非求「大同」，更重要的是尊重「小異」。其實，星星族群的孩子，許多人在各行各業裡面有傑出表現的，甚至是專業領域的佼佼者。只是在現有教育體系及學習方式中，天賦容易被埋沒，像是發明家愛迪生、影星湯姆克魯斯及歌星蕭敬騰（學習障礙）；或是愛因斯坦、比爾蓋茲、柯文哲等（自閉症）。星星的孩子，容易因自己的困難或特殊性而感自卑，甚至因過多的失敗而失去自信心。每個人都應該擁有成功學習的機會，我們不妨多讚美他人的優點，讓他們成為閃閃發亮的星星。
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