|
分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 故宮嬉遊記-書法藝術展
文、圖/張閎霖
在輔導視障生的經驗中，對於念中文系的視障者，尤其是先天全盲，並無視覺經驗的同學們，當遇到文字學及訓詁學時，儘管透過老師關於文字發展詳細的解說，但同學們總是覺得無法了解文字演變的全貌。最近，偶然接到故宮視障觸覺體驗的承辦人員，有這個機會，與我們校內幾位視障生及同仁們一同去故宮兒童學藝中心，體驗「用摸」的書法藝術展。
以往大家對於文物或藝術展，總是覺得只能遠觀，無法近看，就怕參觀者毀損了文物；但在這次書法藝術展中的範圍內，最重要的規則之一就是萬物皆可觸摸；這對於充滿探索欲望的我們一行人（共五位視障者及三位陪同）真是好消息。首先，故宮兒童學藝中心安排了三位專業導覽解說老師，分三組開始體驗書法藝術之美。
在書法藝術中，文房四寶「紙、墨、筆、硯」是不可或缺的基本元素，在展示櫃內，文字說明皆有點字標示，另外每項文房四寶也能實際觸摸，並搭配老師的介紹，可以充分了解每項用具的歷史由來與功能。當然，對於全盲視障生而言，往往在學校期間，都忽略了視障者的美學教育，在導覽老師一邊讓視障者觸摸不同材質之毛筆，一邊說明畫家透過毛筆來控制毛筆內墨汁與水分的比例，以創造出畫中的墨色變化。
另一方面，藉由帶著手勾勒及筆畫，實際操作毛筆，在以水代替墨汁，在特殊的紙張上，親自做為一個山水畫家，體驗樹木及山在山水畫中的畫法。令人感到貼心的設計即是，為了讓視障者能夠了解畫中的題材，將部份元素，如樹木及動物等，做成立體拼圖方式，讓視障者以觸摸的方式，結合導覽老師的協助，拼出自己心目中的畫。在文房四寶及書畫體驗後，當然少不了重要的元素－－用印，導覽老師先介紹印章的歷史淵源及常用字體，以浮凸刻版的形狀呈現出古時候乾隆皇帝用印的字體及內容涵意，讓參訪的視障朋友去觸摸字印璽的大小，最後也以DIY的方式，為自己蓋上的乾隆印璽留念。
在兒童學藝中心裡面，還能夠學以立體拼圖方式，了解中國建築藝術中關於寺廟及宮殿的建築結構，並讓自己化身為建築大師，去建構山門、前殿、大殿及後殿等。結束的兒童學藝中心的導覽後，則是由導覽老師帶領我們至三樓－－元朝皇室及宋朝作品特展，展區內的說明也都以點字來標示，儘管無法接觸到實際文物，結合老師以FM調頻系統的介紹之下，彷彿進入了時光隧道中，來到了元朝皇家生活，了解穿著及風土民情，院方也實際仿做的元朝官員佩戴的帽子，讓參訪同學實際帶上體驗，更加貼近了一步。而在這次體驗中，也難得展出館中珍藏宋徽宗瘦金體的書畫作品，整行的參訪者，收穫滿滿。
印象中，已經很久沒有來到故宮參觀，上次到訪的時間，以是上個世紀，三十幾年前，國小六年級的畢業旅行。當時的想法就是很制式地參觀偉大的文物，如翠玉白菜、清明上河圖等等；沒想到第二次在到故宮，竟與自己刻版印象相去甚遠，對於視障者甚為友善，相信未來會有更多的展覽，適合所有身障者去參觀。
|
