|
分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 一趟旅行，獲得一份勇氣
文/呂冠霖
雙眼視力僅剩不到0.02，正常人抬頭挺胸都能一目了然的字，對我而言即使趴在桌上都看不清楚。然而這樣的我卻在103年7月，毅然參加國際處舉辦的短期語言文化研習課程，前往姊妹校——美國西雅圖華盛頓大學，開始人生首次的海外之旅。
我的父母因擔心而反對，身旁人們懷疑我的視力是否適合出外學習，幾乎沒有人支持或看好我這項舉動。然而，自稱個性搞笑三八的我，卻慶幸自己力排眾議，堅持出國；只因我相信這個特別的經驗，不僅會影響我未來學習語言的方式，也會顛覆了我對於自身處境的舊有思考。
總是遲到的課本
和一般人不同的是，我的出國遊學還有怎麼取得適用的教材、怎麼找人幫忙當reader等等的問題需要克服，也因此親友都滿反對的。舉例，在台灣，每個學期的開始，也都是我惶惶不安的起點。因視覺輔具需有純文字電子檔，才能夠轉換成點字版供我觸摸辨認，所以我總得四處拜託出版社協助提供。大一時，我什麼課本都沒有，同學也還不熟，不好意思請人協助；直到期末快結束前兩週才收到課本的資料，我才趕快準備交報告、讀書……所以我大一上的英文得了全班倒數第二名，直接被當掉了。但我也隨著跟同學越來越熟，許多好友願意將課本內容唸給我聽，情況改善不少。
此外，為了選課問題，我也向教務處提出請求。因往昔像我這樣的視障生，線上選課都必須拜託同學代理，結果總是搶輸別人，即使已事先向系所教授確認可幫忙「做書」，也不一定能選上那門課。起初校方的回應是，「若設立辦法保障視障生選課權益，恐怕會有偏袒的嫌疑」；但我仍極力說明：「即使我們選上了課程，視障生在學習方面還是很辛苦，該準備的過程也無法減少，若能提供我們多一些方便，就能讓我們多幾分力量。」在台灣，許多對於身障者的輔助，仍是需要溝通協調與爭取的。
貼身又貼心的教學安排
國際處開放研習報名後，因害怕自己視力不佳會被拒絕參加，我決定先隱瞞視力狀況；直到繳了訂金、收到確認文件，我才老實招供。出國前我媽百般阻止，主要是覺得我去沒人照顧外，學習上也很多阻礙，教材方面很多問題；但等到事情無法挽回後，她跑去拜託國際事務處的Nicole（熊子誼）老師要多多照顧我，幾乎所有相關的人都被打過招呼了。回想這段過程中，我有點不好意思想起這段不堪回首的往事。（另一邊的Nicole老師也補充：「是呀，小肥霖媽媽一直交代我要多幫他拍照。」）但真正令我驚訝的是，不只台灣這邊沒有人嘗試要我退回申請，甚至連美國方面，都卯起來為我的就讀做準備。
出國前，美國方面派專人來訪，花了很多時間了解我的需求，請人將研習期間使用的課本逐字打成電子檔外，一般同學到當地才做的分級測驗，他們也特別讓我在台灣先做，以便清楚我的程度作適當安排。更讓我感到不可思議的是，到校後，校方已經安排一位美籍老師，準備陪著我度過每一堂課程。因為這位老師不會說中文，我英文又超破，所以他想盡辦法、比手畫腳要讓我理解，但偏偏我又看不清楚；後來他知道可以透過「觸控」以及「聽聲辨位」表達，就開始在這部分不斷變換花樣。舉例來說，有次我突然忘記「Scratch」是什麼意思，外籍老師就直接在我手臂上輕抓，再搭配其它相關字的解說；還有次為了告訴我「撕開」，老師隨手拿一疊紙就開始在我面前撕。
即使是短短三週的海外遊學，校方精緻對待的程度，實在讓我備感窩心。
穿梭在城市中，處處是熱心人
除了例行的語言課程，假日時的Optional activities以及四處閒晃，讓我見識到美國對於身障者的關懷，既積極又可愛。走在路上，他們只要看到我拿著手杖，就會靠過來詢問是否需要幫助，即使沒有也會開朗地「裝熟」，天南地北跟你聊天。到速食店點餐時，就算身後大排長龍，服務生也會仔細詢問我飲料杯的size：他們會先詢問是否可以碰我的手，然後把大中小紙杯給我摸，全部點完餐了，也會再讓我確認摸一次。至於校方辦的戶外活動就更不用說，他們總想方設法要克服困難，讓我實際參與、體驗，與在台灣常常遇到的「只要人在就算參加了」的態度完全不同。
種種熱情又體貼的態度，讓我有點不習慣又帶著些疑惑，到底是來自什麼樣的動力，讓他們願意這樣細緻地關懷一個不方便的陌生人？
直到有天晚上，我的home媽與我聊起視力病變的過往，我終於了解，是出於對人的同理心，才會讓他們願意付出這些行動。home媽聽完我的故事，她說她無法想像這是多辛苦的過程，她告訴我她非常以我為榮，接著請我和她一起禱告，一起感謝主。當時的談話內容與情景我無法重現，只知道自己很感動、她了解我的辛苦……我真的不知道該怎麼形容。這和我在台灣經歷過的反應落差頗大，這位長輩首先選擇的是與他的處境感同身受，而非否定質疑，當下給了我面對困難的勇氣。
意想不到的旅行，帶來的結果是——勇氣！
從美返國後，我也相當開心地發現，經過溝通，台師大教務處已經同意我的意見，當我在美期間，校方不僅已先測試修改過選課系統，發現欄位仍不合用後，甚至積極訂定「國立臺灣師範大學學士班視覺障礙學生選課輔導要點」，保障視障生的選課權益。未來，視障生將可提前選課，教材準備方面，也能提早委託特教中心安排，不致拖延，即使事後需要人工加選，也有專人可以協助處理。現在回想起來，當初決定出國就給了我許多的勇氣，是種不再因循環境、適應妥協的勇氣，才會向學校提出請求。現在得到了這麼好的回應，真的很高興。我認為台灣人們的情義理是很豐厚的，只是還不習慣注意到像我這樣弱勢團體的需求，但願意溝通，仍是許多人願伸出援手的。
此外，比較過與西方人文的差異後，我認為美國的教育觀念有一個很好的優點，就是他們從不限制一個人的發展。當他們發現你在做某件事情時，第一個念頭不是懷疑你有沒有能力、做不做得到，而是先幫忙想會遇到什麼困難，在哪些地方可以協助。相較東方家庭與社會較為保守的教導方式，以及學習特殊教育的背景，相對而言，這些不同，給予的獲益是更豐富的。也因充實了西方的人文風氣與友誼，讓我在心情上，增加了勇氣與熱情，原有的陌生感大量消退，在英文學習上，擴增不少興趣。
當然努力想學好英文，除了希望有競爭力外，還有一個更重要的原因，就是我實在對按摩沒有興趣啦！
|
