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分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 呂冠霖獲「108學年度全國生命教育績優人員」獎
文、圖/呂冠霖
跟著ED的腳步走到台上，從教育部長官手中接過108學年度全國生命教育績優人員的獎，是一種滿滿的感動、更是別具意義……
常常我到了一個新的地方，最常被問的一句話是：「先生，請問這是？」就連在一般的日常生活，常常都被這樣的詢問弄得有些困擾；更何況是學校出現「視障老師」還有一隻」導盲犬」！
會是那種一看就是惹麻煩的組合嗎？會不會成為TROUBLE MAKER？也許在長大的過程，我也不知不覺先入為主的為自己貼上了這樣的標籤。
是一種擔心吧，顯而易見的困難總是輕易的讓人感覺到現實的困窘……
然而，真的是這樣嗎？猶記得多年前，我帶著忐忑的心，跟著導盲犬的導引，內心難掩激動的踏進中平國中校門；我是新北市第一位重度視障輔導老師。
「你們願意當老師的眼睛，讓視障者可以順利站在講台，與你們共度一堂快樂的輔導活動課嗎？」開學第一個禮拜，面對十八個陌生的班級、五佰多位對我有些好奇的孩子，我就這麼毫不保留將自己最大的限制展露得一覽無遺；不過隨著一間間教室的掌聲響起，我相信這是以身作則的生命教育之開始與延續。
「老師你要怎麼簽教室日誌？老師你怎麼知道我們班在那裡？老師你眼睛瞎了，真的有辦法上課嗎？」面對同學對視障老師的滿腹疑問，不知不覺帶我回到了過去，我想每個人面對人生中的不如預期，總是會有強烈的茫然與不知所措。
在我的成長過程，經歷了兩段令人難以招架的無常：國三下那年，我罹患了全球一年僅有五人得到的罕見疾病，我的視力在短短三個月就從1.2，驟降僅存眼前二十公分；2014年爸爸又因車禍過世，使整個家陷入窮困黑暗的窘境。我想放棄，但我沒有……
因為身旁的一群人與我並肩而行，曾經我的數學老師牽著我的手，畫出只有我們懂的無字天書；我的朋友拉著我說：「我想去的地方，就是我們的方向。」我的家人沒有因為我看不見，而放棄被黑暗吞噬的我。人生的無常讓我深刻體會，為何身處弱勢環境的孩子，會這麼容易認輸認命；但也是人生的無常，教會我學會勇敢、學會生命從接納殘缺開始。
我想成為輔導老師，我好奇如果我能從黑暗一步步走上來，我能為還在低谷的人作些什麼？這幾年我走遍校園、社區、企業，分享超過五十場生命故事、四十場導盲犬宣導，我想用親身經歷告訴大家：「黑暗並不可怕，可怕的是黑暗中，我們也讓自己隔絕希望的光。」
我化弱勢為優勢，協助舉辦盲人棒球、導盲犬、黑暗體驗工作坊，讓參與活動的民眾感受或許明眼人也有作不到的一些事；視障者不像大家所想的那樣這麼的困在困境裡。更將這樣的精神，在2016年，跟隨台師大走訪兩岸三地的偏鄉；期待能在偏鄉種下希望的種子。也將自己在黑暗中挑戰極限，泳渡日月潭、擔任龍舟鼓手、甚至成為台灣第一位至美國參與波斯頓馬拉松的視障跑者之經驗，透過教育部推展適應體育計劃，分享給身障者、社區民眾；在生命影響生命的過程，我發現「轉機從停止埋怨開始。」
初為人師，我到萬華國中實習。一開始真的很挫折，有同學會在我面前揮手測試視力；有中輟生知道我是視障者，要我在校園跟他玩捉迷藏；甚至在同學考試時，我沒有發現學生作弊，被班導拍桌叫我轉行……一切的一切，都讓我懷疑視障者真的不適合當老師。但我相信每個問題行為的背後，都有它的原因，而輔導的重要不就是因為這群孩子嗎？「教育就是在孩子的需要，看見自己的責任」，困難雖然在實習過程一一冒出來，但隨著抱持一顆放棄真的不會比堅持容易的心，解決的方式也就一一的找上門。
後來我在萬華國中舉辦動物輔助治療團體，陪伴人際疏離的學生，讓他們在與動輔犬相處的過程，找到與人建立關係的契機；我利用課餘時間，陪伴中輟生，才發現小三就被父母拋棄的他，是一直讓他不敢、也不想再與任何人建立關係的原因。原來視野的缺口，卻是堅定我付出愛與溫暖的入口；原來改變從相信開始。
感謝中平國中給我相信的力量，在開學前先安排我與全校宣導，如何與我還有導盲犬正確相處；怕我連上五節課太累，在校園走廊特地設置我與導盲犬的休息區域；卻給予我肯定，相信我有獨自站在講台的能力。生命教育不是口號，而是校園中的大人以身作則；孩子看了才會作。
為了讓孩子感受視障老師所需的協助，我買了許多教材；在進行一連串的黑暗體驗後，我發現學生越來越有同理心。往後的輔導課，每班學生會彼此提醒要用拍手的方式回應我，因為在黑暗中要用對的方式才能讓視障老師感受到安穩與陪伴。為了讓高關懷的孩子融入班上；我設計團隊合作的活動，讓小組每個同學都有責任，沒有人因為障礙無形之中變成了班上的客人。學期末正當我在上特質活動時，有學生竊竊私語討論他們小組的聽障生，能否當代表出來競賽時；我聽到一位亞斯柏格的學生堅定的說：「當然可以，他只是耳朵不好，他跟我們都是一樣的。」我的眼眶瞬間濕了……
三千多個日子過去了，人生中的無常，總在不知不覺成為了幸好；有處於家暴的學生聽到我說：「生命有裂縫，光才會透進來」，竟然課後在我面前掀開他的傷疤，讓我能引進資源使他不再那麼徬徨。
有學生聽完我的生命故事，告訴我，他被確診為夜盲症，原本一直再想如果瞎了，要不要去自殺，但因為我的堅持，讓他感受到原來只要帶著自勝者強的心，就能成為照耀自己、照耀他人的黑暗星光。有學習成就低落的孩子，聽到我失明後仍然努力不屑，竟然帶著數學課本來找我，他唸題目給我聽，我講解一題又一題令他挫折不已的學科。他說：「老師謝謝你，原來我可以不只有這樣。」
教師節，我收到好多感謝卡；其中有一句令我溫暖不已：「老師雖然你看不到，但我們會陪著你，當你的眼睛；陪你走過人生精采的一段。」
12月13日這一天，我和ED站在台上那一刻，獲得全場最多的掌聲；要下台時頒獎的節奏好像也緩慢了一些些，聽見司儀高喊這隻可愛的狗狗引領的是新北市中平國中的輔導老師-呂冠霖，他們一看就是最好的生命教育的展現。
我發現原來的標籤掉了，我跟ED這些年來的行動正在發揮影響力。
謝謝ED給我並行的力量，謝謝曾經幫助過我的師長、同學陪我成長；謝謝我的媽媽、姊姊總是在我人生的重要場合陪我共同經歷著酸甜苦甘。
我是中平國中的輔導老師呂冠霖，這是志為仁師的旅程未完待續。
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