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故宮嬉遊記-書法藝術展

文、圖/張閎霖

在輔導視障生的經驗中,對於念中文系的視障者,尤其是先天全盲,並無視覺經驗的同學們,當遇到文字學及訓詁學時,儘管透過老師關於文字發展詳細的解說,但同學們總是覺得無法了解文字演變的全貌。最近,偶然接到故宮視障觸覺體驗的承辦人員,有這個機會,與我們校內幾位視障生及同仁們一同去故宮兒童學藝中心,體驗「用摸」的書法藝術展。

以往大家對於文物或藝術展,總是覺得只能遠觀,無法近看,就怕參觀者毀損了文物;但在這次書法藝術展中的範圍內,最重要的規則之一就是萬物皆可觸摸;這對於充滿探索欲望的我們一行人(共五位視障者及三位陪同)真是好消息。首先,故宮兒童學藝中心安排了三位專業導覽解說老師,分三組開始體驗書法藝術之美。

各種材質之毛筆介紹.

在書法藝術中,文房四寶「紙、墨、筆、硯」是不可或缺的基本元素,在展示櫃內,文字說明皆有點字標示,另外每項文房四寶也能實際觸摸,並搭配老師的介紹,可以充分了解每項用具的歷史由來與功能。當然,對於全盲視障生而言,往往在學校期間,都忽略了視障者的美學教育,在導覽老師一邊讓視障者觸摸不同材質之毛筆,一邊說明畫家透過毛筆來控制毛筆內墨汁與水分的比例,以創造出畫中的墨色變化。

體驗文房四寶.

另一方面,藉由帶著手勾勒及筆畫,實際操作毛筆,在以水代替墨汁,在特殊的紙張上,親自做為一個山水畫家,體驗樹木及山在山水畫中的畫法。令人感到貼心的設計即是,為了讓視障者能夠了解畫中的題材,將部份元素,如樹木及動物等,做成立體拼圖方式,讓視障者以觸摸的方式,結合導覽老師的協助,拼出自己心目中的畫。在文房四寶及書畫體驗後,當然少不了重要的元素--用印,導覽老師先介紹印章的歷史淵源及常用字體,以浮凸刻版的形狀呈現出古時候乾隆皇帝用印的字體及內容涵意,讓參訪的視障朋友去觸摸字印璽的大小,最後也以DIY的方式,為自己蓋上的乾隆印璽留念。

立體拼圖.

在兒童學藝中心裡面,還能夠學以立體拼圖方式,了解中國建築藝術中關於寺廟及宮殿的建築結構,並讓自己化身為建築大師,去建構山門、前殿、大殿及後殿等。結束的兒童學藝中心的導覽後,則是由導覽老師帶領我們至三樓--元朝皇室及宋朝作品特展,展區內的說明也都以點字來標示,儘管無法接觸到實際文物,結合老師以FM調頻系統的介紹之下,彷彿進入了時光隧道中,來到了元朝皇家生活,了解穿著及風土民情,院方也實際仿做的元朝官員佩戴的帽子,讓參訪同學實際帶上體驗,更加貼近了一步。而在這次體驗中,也難得展出館中珍藏宋徽宗瘦金體的書畫作品,整行的參訪者,收穫滿滿。

用印體驗 .

印象中,已經很久沒有來到故宮參觀,上次到訪的時間,以是上個世紀,三十幾年前,國小六年級的畢業旅行。當時的想法就是很制式地參觀偉大的文物,如翠玉白菜、清明上河圖等等;沒想到第二次在到故宮,竟與自己刻版印象相去甚遠,對於視障者甚為友善,相信未來會有更多的展覽,適合所有身障者去參觀。

建築立體拼圖.


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