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分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 看不見的愛——胡建銘的教養哲學
文/陳芸英
圖/胡建銘提供
胡建銘、薛靜波夫婦都是按摩師，在高雄經營一間按摩院。但他們最常被請教的是育兒問題——「怎麼養出這麼棒的兒子？」
2006年是胡建銘人生的轉捩點。9月8日，孩子出生，他成為人父；12月1日，按摩院開幕，他踏上創業之路。從此，一肩扛起家庭與事業的重擔，經濟壓力與生活挑戰接踵而來。
建銘9歲時因麻疹發燒導致失明，從小就讀台中啟明學校；太太靜波則為先天性白內障，弱視的她是走讀生，就讀普通學校。兩人透過朋友牽線認識，進而相識相戀，步入婚姻。
建銘的觀念較為傳統，深感自己肩負傳宗接代的責任。他對太太說：「我們生一個孩子就好，至少對長輩有個交代。」靜波點頭同意後，兩人便共同諮詢醫師，了解以他們的視力狀況，是否會遺傳給下一代。
醫師說：「你們有百分之三十的遺傳機率。」他們決定一試。靜波坦言：「懷孕那段期間壓力很大，每次拜拜，只希望孩子平安健康。」建銘則安慰她：「順其自然吧，別讓這件事天天困擾我們。」
坐月子期間，靜波任職按摩院的老闆特地到醫院探訪。建銘寒暄：「最近生意還好嗎？」老闆笑著打趣說：「你把我們店裡最好的師傅搶去當孩子的媽了，生意當然受影響啊！」靜波馬上接話，「等孩子滿月，我就回去讓你請啦！」
沒想到老闆突然正色又帶點感慨地回道：「妳要是願意回來上班，乾脆這家店讓你們夫妻倆接手好了。」
這句不經意的話不斷地浮現在建銘的腦海。他對太太說：「我們有了家庭，兒子也出生了，但我還缺一個事業，也許這是個機會。」
雖然建銘毫無創業經驗，但他認為，只要是正確的路，危險性不大；萬一失敗也不怕，「我們還健康，錯了再想方法，最壞的情況就是回到原點。」這番話打動太太，兩人決定頂下這家店，開啟人生新篇章。
事業起步後，建銘選擇將剛出生的兒子託給住在豐原的媽媽照顧，自己則全心投入工作。
他對孩子的稱呼很簡單——「兒子」，既沒有乳名，也沒有小名。
兒子2歲8個月大時，夫妻倆認為是時候接回來自己照顧，「這個年紀的孩子已經開始有記憶，應該親自陪伴、參與他的成長。」從此展開了工作與育兒交錯的生活節奏。
平常兒子都乖乖地待在按摩院的角落玩耍。但有一次，太太外出接案，店裡只剩建銘一人。偏偏那天孩子情緒不穩，哭鬧不休，讓正為客人按摩的建銘左右為難。
他只好先安撫孩子，婉轉向客人請求暫停服務。為了不讓客人吃虧，他始終堅持一個原則：「加倍奉還。」如果中斷10分鐘，就補上20分鐘的按摩時間。大多數客人都十分體諒，笑著說：「沒關係，你先照顧兒子要緊。」
三歲多時，夫妻決定讓兒子就讀幼幼班。他們認為幼稚園是一個縮小版的社會，孩子需要提早接觸，以適應不同環境與刺激。然而，剛離開熟悉的阿嬤家，又得暫時和父母分開，兒子忍不住大哭：「我不要上學，我不要上學……」建銘改用另一種說法：「我們不是去上學，是去玩！」一聽到「玩」，兒子不再抗拒，情緒立刻緩和。
到了幼稚園，夫妻倆正要進辦公室與老師討論孩子的情況，一位工作人員貼心地對兒子說：「我們一起『玩』球吧！」兒子立刻笑了，爸媽果然沒騙他。他們玩你丟我撿、溜滑梯……玩遍各項遊樂設施，很快就愛上這個新環境。等爸媽談完，他甚至還捨不得回家呢！
這段愉快的初體驗，並非事前精心安排，而是老師憑著豐富的經驗，順勢引導孩子自然適應。從那之後，每當遇到教養難題，建銘總是第一時間請教老師：「因為我相信專業。」
晚上入睡時，兒子習慣睡在一樓按摩室——那是父母在工作時「看得見」他的地方。但隨著兒子逐漸長大，夫妻認為應該讓他上樓到自己房間睡。只是兒子遲遲不願意，父子倆為此拉鋸多時，最後建銘只好向老師求救。
老師說：「這個問題很簡單。從今天開始，你陪他上樓，一起刷牙、洗臉、換睡衣，陪他睡10分鐘，大概一個禮拜他就會適應了。」建銘照做，果然，第二週起，困擾便迎刃而解。某天晚上按摩院生意繁忙，兒子還貼心地說：「你下去上班賺錢，不用陪我睡覺了。」
值得一提的是，孩子一直到幼稚園接受視力檢查，才確認視力完全正常。靜波說：「我那時真的鬆了一口氣，感謝老天爺。」
夫妻看不見，外出全仰賴兒子的視力，但令人欣慰的是，兒子不僅沒有怨言，還樂於陪伴。這是怎麼做到的？建銘說：「我們都為孩子冠上閃亮的『頭銜』，並且不吝嗇地讚美他。」
例如外出搭公車時，兒子就是「指揮官」。「我們要搭X號公車，你看到時記得揮手，車子就會停下來。」兒子聽到自己是「指揮官」，感覺身負重任，不敢懈怠，全神貫注地觀察來車。果然X號公車來了，他認真地舉手示意，小心翼翼地引領父母上車。
那時還是投幣式公車，零錢落入時叮叮咚咚響，他開心得笑出聲，感覺自己完成了一項挑戰。旁邊的乘客看在眼裡，紛紛讚美他：「乖孩子！」「你好棒喔！」「真孝順。」他滿臉得意，當時才三歲呢！
又如全家到餐廳吃火鍋，建銘封他為「主廚」，孩子聽了興奮不已，彷彿接下特別的任務，充滿期待。雖然還不懂烹調，但媽媽一邊引導：「肉變色就是熟了，可以撈起來了。」他學得有模有樣，還親手餵食父母。
其實孩子對食材熟成的掌握度還不準確，像煮出來的南瓜有些偏硬，不過建銘笑著說：「南瓜好吃耶，如果多煮一分鐘會更棒喔！」孩子領悟力強，下次煮的南瓜幾乎完美。
建銘說：「我們把所有功勞都歸給小朋友。」雖然沒有物質獎勵，但精神上的鼓勵就足以讓孩子感到滿足。他強調：「我對兒子說話都用肯定句。」
親子互動正向，孩子也樂於幫助他人。有一次視障團體辦自強活動，大夥共搭一部遊覽車。一位同業說，「我可以請你兒子幫我拿一瓶礦泉水嗎？」建銘同意，但有個小小的要求，對方馬上翻包包，「糟糕，我沒帶糖果。」
建銘馬上解釋，「不用不用，只要說聲『謝謝你！』就可以了。」
「原來只要一句話呀，當然沒問題。」這聲感謝吸引其他人的注意，同車的人加碼鼓勵，「你好棒喔！」
然而，並非所有人都相信孩子的能力。有次開按摩師大會，一位視障者要上廁所，建銘請兒子幫忙，那位太太語帶不屑地說：「他才念幼稚園而已，哪裡知道洗手間在哪裡？」建銘雖然心裡不悅，但仍為兒子爭取機會，「你就讓他表現一下吧！」接著轉身問兒子，「你要牽手，還是當火車頭？」
兒子說：「我要當火車頭！」那位阿伯便把雙手搭在他的肩上，建銘還不忘開玩笑：「火車要開慢一點喔，下一站是洗手間。」任務完成後，同業為他拍拍手，兒子臉上綻放笑容。
「不曉得你是怎麼教的，教得大家都喜歡他。」此後辦活動，大家反而更關注建銘的兒子有沒有出席。
在成長過程中，來自視障家庭的孩子難免受到外界的關注與議論。建銘覺得，「有些事要事先預防，不能等事情發生後再來處理。」他為兒子做心理建設，「爸爸媽媽雖然看不到，但你穿的、住的、吃的、休閒娛樂……都是我們用雙手替客人按摩賺來的，如果有人說三道四，你平常心看待就好。」
兒子在學校與同學相處融洽，從未遭遇霸凌。偶爾邀請朋友到家裡聚餐，大家也都能自在融入這個溫暖的家庭。
如今兒子已北上就讀大學，仍與家人保持親密互動。許多朋友向建銘請教教養祕訣。其實別無他法，光是肯定與讚美就足以培養出快樂、自信又樂於助人的孩子。
也許，這就是他們傳家之寶，值得一代代傳下去。
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