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分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 關照學子饋師恩
文/曾信榮
身為老師，在每一年九月下旬的教師節前夕，總會陸續收到來自教育單位主管、校長、家長和孩子們等的各種賀卡、禮物與祝福，以感謝我們長期辛勤的工作與付出，隨著年紀的增長，教職路上攙扶過我的善心友人與日俱增，我也企圖想方設法感謝所有天使們的鼎力相助。然而，其中有一名老師，無欲無求，容不得我絲毫的饋贈，在每一年最是感恩的秋收季節裡，除了深深的思念，都已退休的我，依然想不出該以何種方式表達滿心的謝忱。
我們是在展翼的協力車騎程活動中認識的，他自稱是定向行動師，每週必須往返台灣各地教授視障者定向技能，也在台中惠明學校義務任教多年，與那兒的學生建立了深厚的友誼。老師還告訴我，自己是視障教育博士張千惠教授的學生，曾在師大修習過完整的相關課程。
我任職於視障教育中心，每年最為困擾的工作不外是轉銜學生的「視功能評估」，除了測量遠、近視力值、視野之外，尚有跳視、追視、色覺、複雜背景、認字、抄寫等各項測試，由於全盲的我無法直接觀察孩子們的反應，只能憑藉視協員口述推測受試後的結果；因此，渴望能有專業人士協助進行評量，以免造成誤判，影響學生的各項學習表現與歷程。得知老師的專業背景與善舉義行，顧不得初識未久，對他透露了自己歷年來內心的擔憂及職場上的困境，他深知我的不便與為難，不顧自己教學煩勞與身心負荷，當面便即應允。一年好幾名學生，一連七、八個年頭，老師甘之如飴，無怨無悔，讓我得以安心地度過每一個專屬於教師的節日。
每每測驗結束，當我向他點頭致謝時，老師常客氣地對我說：「在施測的過程中，我有機會使用中心新購的評估工具，看到各種致盲成因與學生的視功能差異，表面上似乎付出了些許時間，其實，對我卻是難得的學習經驗，平常從哪裡找來那麼多個案讓我觀察與診斷？才要謝謝曾老師信得過我，願意成全。」
有一回，我們共同署名繳出的報告受到某位專家質疑，暑假期間，還被要求到學校做口頭解釋，我擔心這下子完了，無端受此打擊，日後誰還願意沒事找事，出手幫忙？誰料竟不聽聞他一絲抱怨，反倒愈挫愈勇，談笑以對，直陳自己當日評估時的所見與看法，讓我更加欽慕老師的為人與專業。然而，對於老師的付出，我卻無法回饋，他不收禮物，也明言抽不出時間用餐，我無計可施，不敢再以「物質」餽贈唐突老師的善舉，只能年復一年默默接受他的幫忙。
在某一次的談話中，老師透露自己教過的一名視障女孩隻身自高雄北上，還是大學新鮮人，言語中透露著滿滿的關切之情。如耳邊風般我聽過即忘，不以為意，自認身邊類似的個案難以計數，何況教職、車隊、合唱團事務繁忙，已然自保不易，如何挪出餘力伸手持援？隔了許久，他又再提起，我禮貌性地問了她的近況，老師反問我：「她每週到你學校教電腦你不曉得？」
只一味專注自己瑣事的我心裡猛然一驚，這麼快，女孩已自學校畢業，升為人師，連在我服務學校授課我竟全無所悉！請教教務處她來校的日期，終於與女孩碰面，於是，彼此有著更多交談的機會與了解。
女孩能力超群，自然科尤佳，是許多視障單位的種子教師，除了電腦與手機，還接了幾個數理家教，和她老師一樣，行蹤南來北往，只不過老師可以手握方向盤開車馳騁，她卻只能徒步轉乘大眾運具、持杖穿梭於街市巷弄中踽踽而行。看她老是揹著個沉重的大行李，午餐千篇一律總以御飯糰、三明治、番薯等冰冷的簡餐果腹，我索幸拿來家中的麵包、零食及營養午餐供應的熱湯與女孩共餐，希望減少她在外地獨自用餐的孤寂感；尤其是冷氣團來襲或陰雨連綿的季節裡，聽她談笑自若，吃得津津有味，我好是安慰，覺得自己似乎已對老師付出了些許的回饋。
去年（二○二○），我終於退休了，把握住平生可能僅有的唯一機會正式向老師致意。這一回他沒再潑我冷水，爽快地應允與女孩一同到餐廳享用日本料理為我慶祝。請客雖是我請的，他卻不改「志工」風範與原則，一進包廂，便急拿出兩包嘉義名產送給女孩與我，說明是自己趁著當天住在外地，趕早排隊採購的零嘴。
今年教師節，本不該再是我的節日，卻依然收到幾名家長捎來的祝福，欣喜之餘，也增添我對老師的感念。想起一年不見的女孩，傳訊邀她午後聚會，有意了解疫情期間可能受到的波及。聽她說教學工作應接不暇，才從台中回來，傍晚又將趕往新北產業園區授課，我為她在非常時期收入仍能不虞匱乏感到慶幸，囑咐注意安全，勿要太過勞累，他日路過芝山，隨時歡迎來家小坐。
女孩與我同樣來自南部，異鄉獨處，難免多有不便，何況視障，需要幫忙的層面當更廣、更為迫切。謝謝老師，除了助我解決每年面臨的教學難題，並帶我認識學生，得以向年輕人討教科技新知之外，還有機會推己及人，思考同為視障者將面臨的各樣不便與解決之道。
謹以此文，獻給我多年的朋友及志工錢老師，實在想不出以什麼方式謝謝您，只能草草寫就此文，紀錄下我倆的淡水之交。我會牢牢記住您對視障者無私的付出與協助，並將盡己之力推廣、傳揚，以不負您對盲朋友們投注的關愛與深厚情誼。
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