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分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 失明後，我如何陪伴孩子閱讀
文/楊昀芝
前兩期的專欄，談的是如何引導寶寶和幼兒閱讀，雖然也給視障父母一點點建議，但分享的大多是我在視力還能閱讀文字時的育兒經驗。有許多視障朋友更想知道，如果視力無法閱讀文字，那又該怎麼陪伴孩子閱讀呢？這就是我想跟大家分享的故事。
兒子六歲時，我的視力因視神經萎縮而迅速退化。為孩子讀書時，筆劃複雜的文字率先變得模糊。當時我剛立了雄心壯志，開始為兒子讀原版《西遊記》，過沒多久，我就發現自己常常因必須仔細辨認筆劃較複雜的文字而停頓，只能讓兒子在一旁等待。兒子問我怎麼了，我沒辦法回答。我從沒想過閱讀對我來說竟會變得如此困難。我改找字比較大的書來讀，拿放大鏡把字放大，但很快地這些都沒有用了。最後一次闔上書時，我沮喪不已，我想我再也無法閱讀，也無法為兒子朗讀了。
接下來那兩年，重建學習佔去我絕大部份的心力，我無暇也無力去想該如何再陪伴孩子閱讀。有時摸到書本，我會習慣性地打開，然而望著空無一物的前方，我不知這樣的動作有何意義。閱讀和為孩子朗讀，都是令我傷感又奢侈的回憶。
直到工作與生活漸入軌道，對電腦螢幕報讀軟體和聽書機的操作逐漸熟悉，我才開始認真思考該怎麼重新陪伴兒子閱讀。當時是兒子小學二年級要升三年級的暑假，我覺得應該盡快讓他從繪本閱讀進入長篇小說的階段，於是翻出《哈利波特》小說推薦他閱讀。之所以選《哈利波特》，是因為這類奇幻小說想像力豐富，又是寫給兒童閱讀的，很適合做為跨入長篇小說的第一本書。沒想到，兒子興趣缺缺。於是我開始絞盡腦汁思考怎麼激起他的閱讀動機。我找到《哈利波特》的電子書檔案，試著用聽書機或電腦報讀再跟著朗讀，發現效果很差。我的朗讀受到電腦語音影響，聲音沒有感情，且為了記住文句，不時需要停頓，這樣完全無法吸引孩子。我又找到有聲書來跟讀，聲音表情稍微好些，但效果還是令我不滿意。最後我決定用說書的方式引起兒子的興趣。在說書前，我自己先聽讀幾章，記下重點和細節，然後盡可能生動誇張地說給兒子聽，鼓勵他讀。起初，兒子反應平平，但我堅持不懈，每天繼續講新的故事章節給他聽，一個多星期以後的某天，我講到霍格華茲學校的第一場魁地奇球賽，向來最熱衷各式球賽的兒子第一次聽得興味盎然。那天，他自己打開《哈利波特》第一集開始閱讀，我欣慰地想，我終於成功了。兒子很快就讀得欲罷不能，暑假還沒結束，全套《哈利波特》就被他啃完了。
讀了第一部長篇小說以後，要讀其他小說就容易了。我猜想，既然兒子喜歡《哈利波特》，應該也會對其他奇幻小說感興趣。上網搜尋，找到幾部最受歡迎的作品，比如《波西傑克森》、《混血營英雄》之類的，就帶兒子去圖書館借閱。這次，不用我說書，他自己就一本接一本地讀。他發現身邊有些同學也在讀，彼此就增加了討論的話題。後來他會找同學在讀的小說來看，也會自己去找想看的書。閱讀的引擎一旦啟動，就不會停下來。
過了一陣子，我覺得孩子閱讀的類型不能只侷限在奇幻小說，鼓勵兒子拓展閱讀範圍，借了《福爾摩斯探案》全集給他閱讀。他也非常著迷，讀完後又接著讀克莉絲蒂的偵探小說。兒子喜歡閱讀我固然欣喜，不過也覺得謀殺案還是不適合這個年紀的孩子多讀，又鼓勵他讀我們家書櫃裡的金庸武俠小說。沒想到，兒子也看得入迷，在那個他三年級要升四年級的暑假，一口氣把全套三十六本讀完，閱讀速度取得很大的飛躍。
至於說書，我也持續進行。常常是我白天讀了什麼書，晚上就繪聲繪色地講給兒子聽。長達數十萬字的《悲慘世界》、《戰爭與和平》、《紅樓夢》，都被我當成床邊故事。有時候因為只讀完某個章節，講到某個段落就停下來，兒子還會追問，後來呢？我老實回答尚未讀完，他還會催促我趕快讀，讀了再講給他聽。有一陣子，兒子每晚都要求我講《紅樓夢》，但因為有太多細節必須記憶，難度甚高，我和兒子商量，讓我聽一段講一段，我聽書時，兒子也在旁一起聽，然後我再說給他聽。後來，為了使說書更流暢，我會事先自己邊聽書邊作重點筆記，說書前複習重點加強記憶，經過不斷練習，果然能把故事說得更好更精采，更能引起兒子聽故事的興趣。
多年前，我最後一次闔上《西遊記》時，從沒想過有天可以用這樣的方式陪伴兒子閱讀。孩子閱讀和成長的路上，有很多事，我可能沒辦法做，但我努力做我能做的。如今，兒子國三，已經自己讀完《悲慘世界》和二月河的全套歷史小說，也能自行閱讀《紅樓夢》，與我討論書中人物與情節。但我知道，閱讀這條路，永無止盡。現在我不斷思考的仍是，如何繼續培養他的閱讀深度與廣度。現在，與兒子分享我平時的閱讀和思考已成為我日常生活的一部份，希望這條閱讀的路上，我能一直與孩子同行。
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