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分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 腦麻加全盲，趙婉媃暢行無阻
文/陳芸英
圖/趙婉媃提供
你能想像一個腦性麻痺且全盲的視障者，如何使用電動輪椅代步嗎？目前就讀於明道大學日文系的趙婉媃成了台灣的第一人。
由於早產的關係，婉媃一出生就與眾不同，而晚她幾分鐘的雙胞胎妹妹則完全正常，做父母的多少對她感到有些虧欠，不過懂事的婉媃卻說，「不必這樣，我過得很快樂，這樣就好。」
八十二年次的婉媃從小就讀於啟明系統，惠明盲校、台中啟明；直到大學才念一般學校。
當她到明道大學參訪時告訴老師，「我希望獨立，不想依賴別人。」於是學校為這位特殊學生邀請專業單位評估，結論是讓她使用「電動輪椅」佐以「手杖」行動；方法是由右手操控電動輪椅的搖桿，左手打手杖探路，以瞭解前面是否有障礙物。
但婉媃沒拿過手杖，由於腦性麻痺的關係，行走都靠「助行器」，而且都有老師陪伴，所以對於新的輔具得從頭練習。由於大一住宿，行走都在校園內，所以老師為她安排上「定向行動」課。
「定向行動」課剛開始由老師推著輪椅介紹校園，尤其常會去的地方，例如資源教室、平常上課的教室、廁所等，實際走一趟，並指導她如何辨識路徑。
明道大學校園平坦寬敞，無障礙空間做得很好，她在學校可說暢行無阻。不過也有糟的時候，有一天從宿舍走出來，一個大意，差一點沿著樓梯掉下來；幸好手杖擋在前面，才沒跟著摔下去。而平常在校園撞來撞去是常有的事，有時也會迷路；還有遇到下雨天，「真的很累，不只是鞋、襪都濕掉，連同協助我的同學都很辛苦。」
直到有一天，她才發現，這些過程竟然成為別人眼中珍貴的畫面。
當時她正在去資源教室的途中，學校的教職員問她可否停下來，「我們可以跟你拍個照嗎？」他們覺得這畫面太令人驚訝了，簡直不可思議，「我真的很開心，沒想到自己的努力可以讓別人覺得珍貴。」
婉媃比較使用電動輪椅前後的差異說，助行器無法預知前面的路況，比較危險；電動輪椅的速度有最高上限，又多了手杖的探測功能，比較安全，由於是坐著的，也比較輕鬆。
除了行動的輔具外，在學習上，她則向淡江大學盲生資源中心承辦的「教育部大專校院及高中職視障學生教育輔具中心」申請盲用電腦、摸讀器、自動報讀機等；盲用電腦讓她擴展更多的知識，上大學之前多是閱讀點字書，甚至老師規定得到圖書館借很厚的書籍，但使用盲用電腦只要輸入幾個關鍵字，就可以找到很多資料，最重要的是語音系統可以協助你閱讀，直接用聽的即可。由於婉媃就讀日文系，所以借的盲用軟體是多國語言編輯系統日文版；而摸讀器是輕巧型的，方便攜帶，帶去學校也帶回家；至於自動閱讀機則是把書放上去，按個按鈕就可閱讀，「有了這些輔具，我真的非常輕鬆，尤其我念的是日文系，如果沒有教育部大專校院及高中職視障學生教育輔具中心提供的系統我很難唸下去。」
婉媃的視力雖是全盲，但仍有光覺，對她是不幸中的大幸，因為她還使用其他產品，例如mp3、錄音筆，這些機器並沒有開或關的「語音協助器」，若開著的話燈會亮，這時她就可以靠光覺分辨是關或開的狀態了。
即便從小的障礙類別就比別人多，但婉媃的個性樂觀開朗，去年就參加淡江大學盲生資源中心承辦的「教育部大專視障學生歡樂學習營」，在這之前她沒有參與過所謂的「營隊」，參加之前她很緊張也很興奮，因為「清淨農場」是山區，一定很不方便，「我很擔心自己會不會造成別人的困擾，但實際參與後才發現自己多心了。」
這段期間，老師和小隊輔都很照顧她，讓她盡量參與所有的活動，排除所有困難，即使遇到路面不平的地方，還是讓她跟著大家一起行動，「藉由這個活動，讓我學到很多東西，例如：智慧型手機的功能、自我情緒的管理、人際關係的重要性以及就業方面的相關知識等等。」
令她印象最深的是晚會，「晚會很棒，雖然那個舞台沒有無障礙空間，但大家同心協力讓我上台，我也有了最難忘的回憶。」有了這次的經驗後，她更想參加其他的活動，後來學校資源中心舉辦「飛牛牧場」的活動她馬上報名。
婉媃透露，她還是個「日迷」，這是她念日文系的原因。她喜歡日本動畫、日本卡通、聽日文歌、看日文片，「喜歡聽日本人講話速度飛快的聲音，」念日文是想更深入瞭解跟日本文化；她「非常嚮往」日本，希望有生之年可以去一趟日本，「而且聽說日本的無障礙空間做得不錯，想親身經歷一下。」
有了輔具，相信婉媃的夢想不會太遙遠。
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