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分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 數學老師王儒琛，走進身障生的世界
主持人/黃壬怡
來賓/王儒琛
影音/有聲書學會提供
文/編輯室
本集節目邀請的不是視障者，而是大安高工一位充滿愛心與熱情的數學老師王儒琛，他將分享在求學和職涯中，如何與身障生教學相長。
我大學時念的是輔導與諮商學系，認識了一位念數學系的學妹，她是儒琛老師的同學。有一天，她跟我說：「學姐，你一早要去實習，公車還沒開，我可以推薦我同學騎車載你去火車站喔！」這位載我去火車站的就是儒琛老師，他當下可是一口就答應的喲！我心裡想，「哇！這個數學系的男生太特別了。」
「謝謝學姐的稱讚。其實我內心深處有個聲音告訴我，也許你在某些時候會需要人家協助，可能不知道如何啟齒，這個感觸我一直放在心裡，所以只要聽到身邊的朋友遇到困難，我都儘可能幫忙，這實在是不足以啟齒的小事。」
儒琛老師樂於助人的特質也反映在教學中。
大安高工並不是一般的身障特殊學校，如何了解並解決他們遭遇到的切身問題呢？
在儒琛老師任教超過二十年的教學生涯中，遇過不少身障生。他說：「瞭解孩子之前，第一個接觸的絕對是家長，我先從家長口中接收孩子的訊息，包括家長對孩子的期待。」不過，有些孩子跨出去的步伐並不是踩在師長期待的路上，甚至相反。「我到底應該站在家長這邊還是孩子這邊呢？好像很難找到一個平衡點，因為我們沒有辦法預料接下來的發展和變化。」儒琛老師發現有時自己的心態偏向家長那一邊；但又不能阻止孩子追逐夢想，因為有些學生努力挑戰人生目標的精神顛覆他對一般身障生的想法。
他舉其中一位「玻璃娃娃」為例，當這學生到儒琛老師班上時，家長對他耳提面命，細數過去這孩子曾經因怎麼樣的不小心造成哪些傷害，希望老師多留意，讓他的孩子能在一個安全的環境下學習。
製圖科有時候要去工廠，會動用一些像是鋸東西的機器，這位學生很努力地想把自己最好的部分表現出來。但旁邊的同學都覺得他最好什麼都不要碰、不要做危險的動作……這些「不」讓他處處受限。而儒琛老師的態度是在一旁陪著他，讓他自由發揮。
這位同學喜歡挑戰，有一次居然說，「我想要做伏地挺身，鍛鍊身體……」儒琛老師在心裡打個問號，甚至問Google大神，當然Google絕對沒有正確的答案。
儒琛老師當然也質疑，「這樣適當嗎？心裡七上八下，因為還是會擔心他們的安全……」後來儒琛老師調整心態，鼓勵學生在能力範圍內，適當地做一點突破，勇敢地做一點改變和不同的嘗試。相信當儒琛老師的學生是幸福且幸運的。
請聽王儒琛老師的專訪，網址如下（片長45分）：
數學老師王儒琛，走進身障生的世界
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