看不到的老師怎麼教畫畫呢？尤其是視障生。靖勳認為可以透過其他感官，以觸覺為例，她拿出一塊折成波浪形的硬紙板不斷搖晃，想像發出海浪的聲音，當學生觸摸出凹凹凸凸的曲線，「這就像海洋的藍色。」學生「玩」過這張紙，就不再抗拒，也認識了藍色。
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情緒牌卡裡有各式各樣的情緒，但它們不應該只存在牌卡中，更應該要在生活中被我們覺察並表達出來，唯有這樣才能讓我們的生活有了靈魂、有流動的感覺。
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「無障礙網頁是什麼？跟一般的網頁設計差在哪裡？」這一期邀請老朋友視障電腦老師陳宏嘉，分享你使用網站時想都沒想過的細節，更以自身經驗出發，暢談如何運用現今AI科技打破障礙限制，無礙暢遊網路世界！
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好久沒有針對特教系演講（之前多是生命故事分享或特教推廣），這次還是在自己的學校。行前，教授收集了不少同學們的提問，分大類又有細項。例如他們問我，「什麼時候意識到自己跟別人不一樣？」
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以前實在太幸福了。你回覆，成長似乎就是既有的想像一再打碎，重新拼湊、建構與外界同步秩序的過程。如今，曾顛簸的列車已駛過崎嶇的山脊，正平穩的奔馳於縱谷北端的平原路段，你遙想車窗外景色，和煦暖陽照耀蓊鬱的稻田，一派祥和，蔥綠且生機盎然。
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對大多數人而言，買錯東西不過是件小事。但對我這種無法確認商品的人來說，一句話、一個細節的遺漏，就可能讓整個購物經驗變得格外不一樣。
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雖然南瓜的產季是在每年的三月到十月，但是南瓜可以保存很長的時間，所以我們這次就用南瓜做麵包，加點蜂蜜讓它多出另一種風味。
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主任邊陪著我搭電梯到一樓，邊討論人導法問拍引報的細節，親手將我交給復康巴士駕駛。不了解是從理解開始，沒有是從創建起頭，突然由衷感謝所有人一步一腳印留下的努力，社會一雙雙溫暖的手才有機會能串接在一起。
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