張皓涵參加身障特考，多次名落孫山，轉而應徵1999也不順利。父母覺得兒子不工作也行，只要不變得憤世嫉俗、不頹廢即可。皓涵幾乎將生活重心從原本的考試與求職轉至閱讀，在家偶而分擔家事。至於經濟來源，他坦言就是靠政府提供的身心障礙者生活補助費。
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我念研究所一年級時，在張老師實習。有一天，我接到一通電話，對方說有一個困擾讓他難以啟齒，我表示願意傾聽，原來這個男生有穿絲襪的習慣，穿絲襪造成他生理一些反應等等；但不管我怎麼引導他，他都會回到原來的困擾，跳脫不出來。
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用白手杖探測，踏出一樓大門斜坡後，先停住，調整兩腳跟坡度的角度，讓身體跟家門是垂直正對馬路，以完成定向；接著留心聽有沒有引擎聲靠近，安靜時再行走。簡單的兩個步驟，是重要的定向與行動起手式。
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我很慶幸，雖然曾是被老師厭棄的學生，但沒恨意。雖然因為視力不好，或者白化症外貌而被不少老師錯誤對待，但我不因此就變成一個錯誤的存在。他們真是不懂得欣賞，其實我不作怪又不跟老師唱反調，還長得可愛呢！
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這樣經濟導向、空間狹窄的城市，也有許許多多像我一樣的星星孩子或是身心障礙者，他們的處境會不會更辛苦？我有些沉甸甸的心，不禁胡思亂想起來。
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這晚，走路突然東倒西歪，撞壞了家中的擺設，頭暈目眩，身體漸漸癱軟失去力氣，意識清醒卻難以控制；經過兩次住院檢查，醫生診斷為「小腦萎縮共濟失調症」。奔跑的少年，此刻坐在輪椅上，但倔強的我，不甘心一切「只能如此」。
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最初，美麗和其他博愛成員一樣，擔心自己能否扮演好領騎角色。然而，一聽說領騎志工不足，參與盲友恐將減少，終究撼動姑娘良善的心，帶著姑且一試的忐忑胸懷，自三峽來到芝山展翼基地試騎，因而成就我倆三天兩夜難忘的「美麗」假期！
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陳敦邦從老師身上學到最多的是做人做事的道理，而不是小提琴。更幸運的是，在一個機緣下，他遇到一位很會拉琴的年輕人，他到學校參觀時教陳敦邦拉琴的基本抖音運功技巧，這個技巧讓他受用一輩子。
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有聽過牛軋糖吧？外面用蘇打餅乾包覆起來，是一種甜鹹的滋味，讓人一口接一口停不下來。如果吃牛軋餅的同時旁邊有一杯茶或是咖啡，那是最好的下午茶搭配了。
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他從後座緩緩地將車窗放下，帶著我的手沿著車身朝向駕駛座方向一路摸去，指尖果真觸摸到一個突出物，沿著外框像是一個立起的小長方形，原來這也是後照鏡，大小約莫是一般後照鏡縮小百分之40左右。我能感受從手心流淌出的陣陣暖意。
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